Brazilian Journal of Anesthesiology
https://bjan-sba.org/article/doi/10.1590/S0034-70942001000300004
Brazilian Journal of Anesthesiology
Scientific Article

Uso da soma cumulativa dos desvios para avaliação da proficiência no ensino do bloqueio subaracnóideo

Cumulative sum analysis applied to the teaching of spinal anesthesia

Getúlio Rodrigues de Oliveira Filho; Sérgio Galluf Pederneiras; Jorge Hamilton Soares Garcia

http://dx.doi.org/10.1590/S0034-70942001000300004 Braz J Anesthesiol, vol.51, n3, p.208-217, 2001
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Resumo

JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: Medidas objetivas de desempenho são necessárias para o ensino de técnicas anestésicas. Este estudo teve por objetivos aplicar e descrever o método da soma cumulativa dos desvios para a construção de curvas de aprendizado da punção subaracnóidea. MÉTODO: O sucesso da punção subaracnóidea na primeira tentativa, no primeiro espaço abordado, e o sucesso da anestesia de 275 bloqueios subaracnóideos realizados por médicos em especialização (ME) durante os primeiros seis meses de treinamento foram utilizados para a construção de curvas de aprendizado, utilizando o método das somas cumulativas de desvios. As taxas aceitáveis de falha foram derivadas de uma amostra de 264 bloqueios subaracnóideos realizados por anestesiologistas. O número necessário de bloqueios para se obter proficiência foi calculado, para cada ME, para cada atributo. RESULTADOS: Houve uma grande variabilidade em relação ao número de bloqueios necessários para se atingir a proficiência, dependendo do atributo e do ME. Contudo, a maioria dos ME atingiu proficiência para os atributos de sucesso durante a primeira tentativa ou no primeiro espaço inter-espinhoso abordado, após 50 bloqueios. Uma taxa de sucesso da anestesia de 90% foi obtida por todos os ME após 30 bloqueios. CONCLUSÕES: O método da soma cumulativa de desvios pode ser utilizado para medir objetivamente o desempenho de médicos em especialização, durante a fase de aprendizado de anestesia subaracnóidea. Um número mínimo de 50 bloqueios é necessário para se obter proficiência em identificar o espaço subaracnóideo.

Palavras-chave

ANESTESIOLOGIA: ensino, TÉCNICAS ANESTÉSICAS, Regional: subaracnóidea

Abstract

BACKGROUND AND OBJECTIVES: Objective performance measurements are necessary during the learning process of anesthetic techniques. This study aimed at describing the cusum (cumulative sum) analysis to build subarachnoid puncture learning curves. METHODS: The successful subarachnoid space identification during the first attempt, in the first interspace approached, and the success of 275 spinal blocks performed by 5 residents during the initial six-month training period were used to build learning curves through the cusum analysis. Acceptable failure rates were taken from a sample of 264 spinal blocks performed by experienced anesthesiologists. The number of blocks needed for proficiency was calculated for each resident, for each attribute. RESULTS: A wide variability in the number of blocks needed for attaining proficiency was observed, depending on the resident or on the attribute. However, most residents attained proficiency after 50 blocks. All residents achieved a 90% success rate after 30 blocks. CONCLUSIONS: Cusum analysis may be used for objectively measuring performance during the learning phase of spinal anesthesia. A minimum of 50 blocks is required in order to attain proficiency in identifying subarachnoid space.

Keywords

ANESTHESIOLOGY: teaching, ANESTHETIC TECHNIQUES, Regional: spinal block

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